S celostnim pristopom do bralne pismenosti: dejavnosti v okviru PUŠ projekta

datum: 21.04.2026

kategorija: Novice

V okviru projekta Skupaj za rastoče branje, ki poteka v sklopu PUŠ (Problemsko učenje študentov v delovnem okolju), so se v aprilu zvrstile dejavnosti, namenjene spodbujanju zgodnjega razvoja bralne pismenosti pri najmlajših.

V ponedeljek, 13. aprila 2026, je bila v Osrednji knjižnici Srečka Vilharja, na Oddelku za mlade bralce, izvedena delavnica za starše dojenčkov, ki jo je vodila izr. prof. dr. Barbara Baloh, namenjena načrtovanju in pripravi bralnih dejavnosti za najmlajše. Udeleženci so se seznanili s pomenom zgodnjega branja ter načini, kako branje vključiti v vsakdanje rutine z dojenčkom. Preko praktičnih prikazov so spoznali tehnike branja brezpogojne pozornosti, uporabo glasu, ritma in dotika ter načine odzivanja na otrokove zgodnje komunikacijske signale. Delavnica je vključevala tudi izmenjavo izkušenj med starši ter predstavitev primernih slikanic za najmlajše.

Avtorica: Tina Škrokov Cotič

Avtorica: Tina Škrokov Cotič

Nadaljevanje projektnih aktivnosti je sledilo v petek, 17. aprila 2026, ko je na Oddelku za mlade bralce Osrednje knjižnice Srečka Vilharja Koper potekala pravljična urica za dojenčke in malčke, stare od 6 mesecev do 2 let, ter njihove spremljevalce. Ob poslušanju pravljic, pesmic in rimanih zgodbic so otroci v spodbudnem in varnem okolju naredili prve korake v svet knjige in domišljije. Dejavnost so izvedle študentke UP PEF v okviru projekta, pri čemer so uspešno povezale teoretična znanja s prakso.

V oddaji Dobro jutro sta 17. aprila 2026 gostovali prof. dr. Barbara Baloh in Tina Škrokov Cotič, kjer sta spregovorili o pomenu slikanic kot prvega stika s knjigo ter o njihovem vplivu na razvoj otroške domišljije. Njuno gostovanje si lahko ogledate na povezavi: https://365.rtvslo.si/arhiv/dobro-jutro/175214830.

Projekt Skupaj za rastoče branje povezuje Pedagoško fakulteto Univerze na Primorskem in Osrednjo knjižnico Srečka Vilharja Koper ter aktivno vključuje študente predšolske vzgoje in razrednega pouka. S povezovanjem izobraževalnega in kulturnega prostora ter sodelovanjem z lokalno skupnostjo projekt krepi bralno kulturo in spodbuja razvoj bralne pismenosti že v najzgodnejšem obdobju.

Izvedene dejavnosti potrjujejo pomen sistematičnega pristopa k spodbujanju branja ter poudarjajo vlogo sodelovanja med institucijami pri ustvarjanju spodbudnega okolja za najmlajše bralce.