Recenzija monografije Meje vedenja: pomemben prispevek k sodobni socialni pedagogiki

datum: 07.10.2026

kategorija: Novice

Prispevek prof. dr. Darje Zorc Maver je znanstveno-strokovna recenzija monografije Meje vedenja: kako razumeti, obravnavati in usmerjati mlade s težavami, ki so jo uredili Mitja Krajnčan, Matej Vukovič in Katja Vrhunc Pfeifer. Recenzentka monografijo ocenjuje kot pomemben prispevek k slovenski socialni pedagogiki, saj povezuje teoretsko razumevanje vedenjskih in čustvenih težav, empirično raziskovanje ter konkretne usmeritve za strokovno delo.

[Preberite monografijo Meje vedenja TUKAJ]

V ospredju recenzije je celostno razumevanje otrok in mladostnikov. Njihovih težav ni mogoče ustrezno pojasniti zgolj z individualnimi značilnostmi, temveč je treba upoštevati preplet razvojnih, družinskih, institucionalnih in širših družbenih okoliščin. Recenzentka posebej izpostavlja kritično obravnavo označevanja, diagnosticiranja in prenagljenega patologiziranja vedenja ter opozarja na posledice teh procesov za otrokovo samopodobo, izobraževalno pot in socialno vključevanje.

Pomemben del prispevka je predstavitev raziskovalne širine monografije. Ta obravnava zaznavanje težav in strokovno podporo v vrtcih, osnovnih in srednjih šolah, delovanje strokovnih centrov, postopke usmerjanja ter sodelovanje s centri za socialno delo, sodišči, pedopsihiatrijo in drugimi službami.  Recenzija poudarja razkorak med administrativnimi zahtevami sistema in dejanskimi razvojnimi potrebami otrok ter pomen usklajenega medinstitucionalnega sodelovanja.

Prof. dr. Darja Zorc Maver posebej ovrednoti tudi povezovanje znanosti s prakso. Med pomembnimi vidiki izpostavlja zgodnje prepoznavanje tveganih vedenj, preventivno podporo, različne oblike pomoči, didaktične pristope in protokole sodelovanja. Kakovostna obravnava mladih po njeni presoji zahteva ustrezno usposobljene strokovne delavce, premišljeno organizacijo pomoči ter kulturo sodelovanja med različnimi strokami in institucijami.

Recenzija monografijo umešča med pomembna dela sodobne slovenske socialnopedagoške literature. Njeno osrednje sporočilo je, da razumevanje in podpora mladim z vedenjskimi in čustvenimi težavami predstavljata odgovornost celotne skupnosti. S tem prispevek poudarja pomen socialne pedagogike pri razvijanju etičnih, vključujočih in znanstveno utemeljenih oblik pomoči ter pri oblikovanju sistemskih sprememb.

Povzetek temelji na recenziji, objavljeni v Reviji za kriminalistiko in kriminologijo, letnik 77, št. 1 (2026), str. 60–61.