Osnovni podatki o predmetu

1. Ime predmeta: DIDAKTIKA ŠPORTNE VZGOJE 2
2. Koda predmeta:
3. Nosilec predmeta (učni načrt pripravil): prof. dr. Rado Pišot
4. Število ECTS kreditnih točk: 3
5. Učni jezik: Slovenski

Podatki o umeščenosti predmeta

6. Študijski program: Razredni pouk
7. Stopnja študijskega programa: Univerzitetni program 1. stopnje
8. Obvezni ali izbirni predmet: obvezni predmet
9. Letnik: 4.
10. Semester: 8.
11. Študijska smer:
12. Steber programa:

Obveznosti

13. Oblike neposredne pedagoške obveznosti (kontaktne ure):

14. Samostojno študentovo delo:

Cilji in kompetence
15. Predznanje, ki ga mora imeti študent:

• opravljeni predmeti: Antropološka kineziologija, Didaktika športne vzgoje I in ostali predmeti s področja temeljnih pedagoških ved;
• vpis v letnik.

16. Učni cilji predmeta in kompetence:
a. Cilji:

• Usposobi se za načrtovanje dinamičnega in varnega učnega procesa, motiviranje učencev za gibalno/športno aktivnost, ter organiziranje izobraževalnih in vzgojnih pristopov glede na socialno, individualno in kulturno različnost učencev.
• študentje spoznajo in razumejo metodične postopke posredovanja vsebin športne vzgoje ter si razvijejo spretnosti izvajanja metodičnih poti in pristopov znotraj didaktike ŠV,

b. Splošne kompetence:

• Sposobnost za oblikovanje miselnih vzorcev in strukturiranje časa in dela z gibalno/športnimi vsebinami; sposobnosti za načrtovanje, samokontrola izvajanja načrtov,
• interdisciplinarno povezovanje vsebin,
• avtonomnost, samokritičnost, samorefleksivnost, samoevalviranje in prizadevanje za kakovost,
• spretnost organiziranja varnega procesa.

c. Predmetnospecifične kompetence:

• Poznavanje, razumevanje, razvijanje in izvajanje kurikuluma za športno vzgojo na razredni stopnji OŠ .
• Razumevanje področja didaktike gibalne/športne vzgoje; sposobnost uspešnega organiziranja, vodenja in evalvacije procesa športne vzgoje ter pridobitev praktičnih znanj za poučevanje G/Š vzgoje v vseh starostnih obdobij otrok prve in druge triade osnovne šole.
• Poznavanje in razumevanje didaktičnih načel za doseganje ciljev v učnem procesu športne vzgoje ter v interdisciplinarnem povezovanju z drugimi predmeti in predmetnimi področji.

Vsebina predmeta in literatura

17. Opis vsebine.

• Načrtovanje, organiziranje, izvajanje in evalvacija gibalnega procesa z uporabo različnih vsebin gibalno/športnih dejavnosti.
• Primerno uporabo vsebin, metod in oblik glede na zastavljen cilj in razvoj otrok.
• Didaktično gibalne igre in spreminjanje pravil iger za dosego želenega cilja.
• Organizacijo in izvedbo športnih dni.
• Vlogo in pomen aktivnosti v naravi (izleti, sprehodi, smučanje, plavanje).
• Orientacijo – elementarne igre v naravi in ostale igre.
• Program Zlati sonček.
• Nekatere vsebine in metode, načine dela z otroci s posebnimi potrebami.
• Gibalno/športno aktivnost kot vsebino medpredmetnega povezovanja in celostnega vplivanja na otroka.

18. Literatura:
a. Osnovna literatura:

• Videmšek, M., Pišot, R. (2007). Šport za najmlajše. Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Fakulteta za šport, Inštitut za šport.
• Pišot, R., Jelovčan, G. (2007): Vsebine gibalne/športne vzgoje v predšolskem obdobju. Koper: Založba Annales, Univerza na Primorskem, Znanstveno-raziskovalno središče Koper, Inštitut za kineziološke raziskave.
• Pišot, R., Videmšek, M. (2004). Smučanje je igra. Ljubljana: Združenje učiteljev in trenerjev smučanja Slovenije.
• Videmšek, M. in Visinski, M. (2001). Športne dejavnosti predšolskih otrok. Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Fakulteta za šport, Inštitut za šport in Zavod za šport Republike Slovenije.
• Rajtmajer, D. (1988). Metodika telesne vzgoje – predšolska vzgoja I. knjiga in II. knjiga. Pedagoška fakulteta; Maribor.

b. Dopolnilna literatura:

• Videmšek, M., Drošler, A., Pišot, R. (2003). Gibalna igra, kot sredstvo za seznanjanje s tujim jezikom v zgodnjem otroškem obdobju. Ljubljana: Fakulteta za šport, Inštitut za šport.
• Kristan, S. (1994). Osnove orientiranja v naravi. Didakta, Radovljica.
• Pišot, R., Videmšek, M. (2005). Smučanje je igra – DVD – didaktično gradivo. Založba Annales, Univerza na Primorskem, Znanstveno-raziskovalno središče Koper, Inštitut za kineziološke raziskave.
• Pišot, R., Murovec, S., Gašperšič, B., Sitar, P., Janko, G. (2000). Smučanje 2000+. Ljubljana. Zveza učiteljev in trenerjev smučanja Slovenije.
• Pistotnik, B. (1995). Vse z igro. Fakulteta za šport, Ljubljana.
• Videmšek, M., Strah, N. in Stančevič, B. (2001). Igrajmo se skupaj. Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Fakulteta za šport, Inštitut za šport.
• Videmšek, M. in Jovan, N. (2002). V čarobnem svetu igral in športnih pripomočkov: predšolska športna vzgoja. Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Fakulteta za šport, Inštitut za šport in Zavod za šport Republike Slovenije.

c. Dodatna literatura:

• Priročniki za poučevanje in izbor didaktičnih poti ter sredstev za posamezne športne panoge.

19. Predvideni študijski dosežki:*
a. Znanje in razumevanje:

• Študent pridobi poglobljena znanja predmetnega področja teorija športa z didaktiko športne vzgoje II in pridobljena znanja vključuje v vsa področja dejavnosti v prvi in drugi triadi osnovne šole.
• Vsak študent naj ima hkrati možnost, da se temeljitejše usposobi za tista vzgojna področja, za katere ima poseben interes in sposobnosti.

b. Uporaba:

• Sposoben je načrtno pripraviti, prilagoditi in izvajati vsebine s področja Športne vzgoje ne glede na specifiko starosti, sposobnosti ali predznanj vključenih otrok.

c. Refleksija:

• Zmožen je ovrednotiti svoje delo glede na uresničevanje zastavljenih ciljev in dosežke otrok. Strokovno ravnanje utemeljuje na osnovi sodobnih teoretičnih izhodišč in praktičnega dela z otroki.

Oblike in metode poučevanja, učenja ter ocenjevanja

20. Metode poučevanja in učenja:
predavanja, vaje

21. Načini preverjanja znanja:

• Študent pripravi glavni nastop v razredu.
• Opravi analizo nastopov.
• Pripravi analizo praktičnih nastopov pri športni vzgoji.
• Izpit.

Pogoji in viri
22. Delitev na skupine.
Delitev je v skladu z veljavnimi normativi.

23. Potrebni materialni viri za izvedbo predmeta.

• Urejena telovadnica z različnimi orodji, dovolj drobnega in prenosnega orodja ter igrišče – vadbena površina na prostem.
• Ustrezna športna oprema za študente ter učitelje in sodelavce.

24. Potrebni človeški viri za izvedbo predmeta.

• 1 habilitiran visokošolski učitelj in
• 1 habilitiran visokošolski sodelavec

25. Metode in oblika evalvacije.
sprotna samoevalvacija in evalvacija študentov


Učni načrt pripravili: izr. prof. dr. Rado Pišot, asist. Tadeja Volmut, asist. Giuliana Jelovčan